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日前，中共中央政治局就建设文化强国进行第十七次集体学习。习近平总书记在主持学习时强调s14竞猜，要锚定2035年建成文化强国的战略目标，坚持马克思主义这一根本指导思想s14竞猜，植根博大精深的中华文明，顺应信息技术发展潮流，不断发展具有强大思想引领力、精神凝聚力、价值感召力、国际影响力的新时代中国特色社会主义文化，不断增强人民精神力量，筑牢强国建设、民族复兴的文化根基。习近平总书记的重要讲话充分肯定了党的十八大以来文化建设取得的历史性成就，深刻阐述了建设文化强国的任务要求、方针原则、理论导向、实践路径，揭示了文化发展的内生动力，是对文化生成发展根本逻辑的精辟诠释，为我们在新征程上担负起新的文化使命，不断铸就中华文化新辉煌指明了前进方向、提供了根本遵循。

人作为文化的核心，其生活就是文化的表征。文化生活里的主角是广大人民群众，鲜活的舞台和文化空间就在人民群众中间。比如，在福建福州侯官村，时常传来操着地道方言的闽剧曲艺婉转唱腔；在山西临汾泊庄村，锣鼓、舞龙、唢呐等乡村非遗技艺轮番展示；在湖南，建在群众家门口的小广场、小书屋、小讲堂、小戏台、乡风文明理事小组、小业余文艺队伍等“门前十小”都是人民群众进行文化创新创造的舞台……这些贴近群众生活的文化创新创造，无不源自日常实践与生活体验的精华。

深入人心的时代经典，必定是人民生产实践、朴素情感的反映，也蕴含着人民对美好生活的向往和追求。唯有坚持以人民为中心的创作导向，着力激发全民族文化创新创造活力，方能打造出更多紧紧依靠人民群众、扎根人民群众、展现出人民群众的精神力量和情怀风貌的经典作品。例如，《觉醒年代》《上甘岭》等作品再现了波澜壮阔的历史以及革命先驱的感人故事，与人民群众的爱国热情和民族自豪感产生了深刻共鸣，反映了人民群众的理想信念追求；《平凡的世界》《山海情》等作品源自人民群众的生活实践，是对人民群众生活风貌和艰辛努力的真实反映，以及对精神追求和价值观念的生动传递。人民群众昂扬积极的创造热情中蕴藏着文化创造的“富矿”，须不断提高文化原创能力，改进文艺创作生产服务、引导、组织工作机制，将人民群众中蕴藏的文化创新创造活力最大限度激发出来，书写文化创新创造的“大写意”，汇聚起文化强国建设的强大合力。

把激发创新创造活力作为深化文化体制机制改革的中心环节，加快完善文化管理体制和生产经营机制。任何改革最终的落脚点还是在人，在于激活和发挥好人的动能。要营造激励文化创新的氛围和良好文化生态，健全高品质成果导向激励机制，让文化创新创造的蓬勃活力绵延绽放，激发昂扬奋发的精神气质。紧紧依靠人民智慧，尊重人民文化自主性，发挥好群众首创精神。培育造就大批德艺双馨的文学艺术家，同时建设一支规模宏大、结构合理、锐意创新的高水平文化人才队伍。

当今，互联网技术和新媒体的蓬勃发展，为文化创新创造注入了新的动能。比如，展现古今交融乐趣的“清明上河图小人物的故事”让古代艺术与当代生活相遇，获数千万次观看。借助先进信息技术的赋能，更多优质文化产品被创作出来，带给我们更多惊喜，展现了大众蓬勃的创造热情与活力。未来，要探索文化和科技融合的有效机制，实现文化建设数字化赋能、信息化转型，把文化资源优势转化为文化发展优势s14竞猜，产出更多形式新颖、感染力强、激发共鸣的优秀作品。同时，优化算法机制与生态治理，拓展文化产品创作、生产、传播和消费空间，丰富文化产品样态与种类s14竞猜，更好满足人们精神文化需求。

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小强上学后不久，老师就反映他随便离开座位，不受约束，并经常拿着皮筋做的弹弓向女生射击。他的字迹潦草，在其他同学大声朗读的时候，他却做着白日梦。他的作业常拖到深夜也难以完成，而且对任何人的谈话总是一副心不在焉的样子，从来不看对方的眼睛。考试时经常犯粗心大意的错误。他自己也由于总被批评而苦恼。在他二年级时，心理学家给他做了测试，发现他的智力高于平均水平，尽管他的学习成绩落后于其他人。但心理学家也发现，他容易分心，较冲动，经常不假思索地说出答案。

常表现为孩子上课注意力不集中、易分散，在听课时好发愣、走神，每天写作业会到深夜，还经常完不成；也有的父母抱怨孩子常常丢三落四，不是忘了铅笔盒，就是忘了红领巾，与他/她说话时，也常常心不在焉，似听非听，经常犯粗心大意的错误。小动作多，话多，接话茬，甚至与同学交头接耳。而最让父母头痛的就是因为这些现象使孩子的学习成绩总是不尽如人意。遇到这样的情况，有的家长认为是孩子不听话，会更加严格地管教，但情况往往会变得更糟，也许这并不都是孩子的过错。

当发现您的孩子学习成绩与智力水平明显不相符s14竞猜，且其行为明显干扰学校纪律和社会规则时，就一定要关注。大量的研究和调查表明，导致孩子学习困难的第一位原因就是儿童多动症。这也是儿童多动症的孩子为什么上学后才比较容易被发现的原因，同时也使许多孩子被误诊。多动症同时患其他心理问题的比例也很高，而且会持续到成年期，需要尽早干预。

目前儿童多动症的治疗方法主要有药物治疗和非药物治疗，非药物治疗方法包括心理行为治疗、家庭治疗、物理治疗如脑电生物反馈治疗等。5岁之前儿童多动症的主要治疗方法是非药物治疗，5岁之后的主要治疗方法是药物治疗。研究认为，对于5岁以后的儿童多动症，药物治疗为主，同时合并心理行为治疗、家庭治疗或脑电生物反馈治疗是最好的策略。